三年级作文起步方法指导,怎样提高孩子的作文写作能力

作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是检验学生综合素质的重要途径。但是大部分同学一上作文课就头疼，一写作文就穷。年级三年的习题训练是学生看图写句子向命题作文的过渡阶段，是中学习题的重点内容，也是小学生学习作文的重要环节。指导、写作和讲评是作文教学的基本步骤，处理好指导、讲评的关系是提高学生写作能力的关键之一。

但是年级三年的同学，人生阅历还是比较浅的。如果具体题目作文详细指导，反而会让学生的思维受到老师自身思维的制约，让学生的手脚受到老师固定框框的束缚。创造一千个人很容易，同样的作品。作为“未来的老师”，习作的修改和评价是提高学生写作能力极其重要的一步。基于此指导理念，my 作文教学采用“先写→再写→讲评”的程序。1.前奏整理作文、理科指导有些老师上课经常搞“突然袭击”，题目作文要到上课才会揭晓，学生缺乏生活积累和思想准备。

比如写“妈妈”可以让学生写，但也要注意标点，把自己做的事情写下来，所以入门很重要。你要关注yo，希望对你有所启发。然后告诉同学们作文也就是你看到的和想到的。先找一篇文章作文。然后告诉学生作文的开头是什么。你告诉他们你听到了什么，这样别人才能理解。但是我以前没学过:我有一个漂亮的文具盒，教学生按照临摹的要求临摹偏差。然后递出作文。

老师自己写比较好。题目里可以写妈妈两个字。我妈妈是一个勤劳善良的妈妈。她打基础，甚至抄袭也不一定尽如人意。然后就可以举例练习了？我来说说我的教学过程。下周我可以教写作。这样会让学生对作文有一个感性的认识。然后就可以教学生写开头了。先通过指出题目来教学生写作，然后在开头写。比如写一个铅笔盒。

这是一个重点和难点。另外，我现在在农村小学教书，这里的孩子读书少，积累的词汇量也少，所以在起步 作文中还是挺难的。根据教材特点和学生实际情况，我在作文的教学中做了以下试验，学生的写作能力有了很大的提高。一、兴趣培养是提高作文能力的前提。英国教育家洛克曾经说过:“儿童学习任何东西的最好时机，就是他们感兴趣并想去做的时候。

让学生在轻松愉快的心态下有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步。所以每次用我的习题题目提示我，总是以实物、谜语、故事、图片、情境的形式出现，激发学生的写作兴趣，比如在作文《教学中描写秋天》中，我带领同学到田野、树林、校园等地方，让他们用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的心灵去体验。学生们沉浸在大自然的美丽和迷人的秋色中，于是他们会把表达出来的欲望在心中萌发，并选择最好的语言来描述，从而把秋天写在心里和眼里。