如何教小学生写好作文

如果孩子只是一次读一行，没有任何思考，很难学会写作技巧。我们想听孩子读a 作文并帮助他们分析他的作文写了什么，按什么顺序，每段有什么重点和亮点。别跟我说，说教式的语言让孩子很难集中注意力，不认真思考。问孩子，但是如果他们不能回答，你引导他们。比如我对这句话印象特别深刻，就像现场看到的一样。你怎么想呢?

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在小学语文学习和写作的教学中，很多老师都有过这样的经历:作文在课堂上，大多数学生都陷入了无话可说、无从下笔的尴尬境地。那么如何在语文教学中提高小学生的写作能力呢？我在多年的语文教学活动中做了一些尝试，取得了不错的效果。一、训练“说”的能力小学生 作文就是把你心里想的，想说的，有中心有秩序地写下来。训练他们的口语/口头/口头/口头/口头/口头/口头/口头/口头/口头/口头/口头/口头/口头/口头/口头/口头/口头/口头/口头/口头/口头/口头/口头/口头/口头/口头有助于提高他们的写作水平。

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我经常让学生熟悉那些写得很好的文章，背诵其中的精彩片段，让他们把规范的语言植入记忆仓库，并进行整合优化组合，形成新的信息链，内化为自己的语言。但是，熟读不是死记硬背，而是要引导学生注意方法，提高阅读的效果。2.复述课文。在理解课文的基础上，让学生复述课文，既能加深学生对课文的理解，又能用自己的语言表达所感知的内容，训练语言表达能力。

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在语文教学中，作文是衡量学生语文学习是否及格的重要标志，是学生认知水平和语言表达能力的综合体现。但是，作文难写，作文难教，学生“怕”作文，老师“担心”作文，还是小学作文。那么如何才能有效的教作文呢？基于对小学教学的观察和思考作文，我认为可以从以下四个方面进行:1。做好作文 1的前期练习。加强阅读练习。

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为了激发学生阅读课文的兴趣，可以采用个别阅读、小组阅读、比较阅读、角色阅读、轮换阅读、同步阅读等方式，让学生阅读自己喜欢的段落和章节。2.摘抄书中优雅的句子。要求学生背一些优雅的句子，把单词抄在笔记本上，为以后积累单词作文。平时也强调学生多读课外书，注意从中提炼出的优雅句子。3.练习说和写。据说是写作的前提。课堂上要鼓励学生大胆答题，注重过程，淡化评价，努力激发学生的积极性。

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问题1:如何教小学生Write作文小学作文教是语文教学的重头戏，但很多学生却不敢写作文。主要原因是学生对生活不用心，不善于观察，不善于构思，不善于表达。写作的素材来源于生活。只有观察生活，学生的作文才有意义，内容才会丰富。在实践中，笔者认为最好的训练方法是用问题引导目标，即按照作文的训练流程，确定观察的范围和对象，然后按照一定的顺序和重点精心设计一系列问题，让学生带着问题，有意识地在观察中追根溯源，边观察边思考，边记录，直到把问题一个个找出来。

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让孩子写得好作文，这是无数老师和家长的殷切期望。那么怎样才能教学生写得好作文？如何教学生写作作文 1？激发孩子的写作兴趣作文。兴趣是最好的老师。利息从何而来？有人说是天生的。比如运动员的孩子往往对体育更感兴趣，艺术家的孩子往往对艺术更感兴趣，从教育规律的角度来看，确实不能忽视一个人的天赋，也就是他天生就有一些不可比拟的条件。

但是应该承认，先天和后天是分不开的。运动员的孩子之所以对体育更感兴趣，除了天生的好筋骨，还有父母无形的体育文化，艺术家的子女也是如此。那么，作家的孩子更喜欢写作吗？可能吧，但不一定，那么如何提高兴趣呢？在我的理解中，兴趣应该来源于孩子能发现一件事情的乐趣，并从中获得一些成就。孩子的上进心和虚荣心不容易区分，弹钢琴的孩子过了年级，玩体育的孩子拿了奖，画画的孩子展出了作品，还有作文写的儿童文章发表，可能会进一步激发孩子的兴趣。