语文草船借箭思维导图,五下语文第五课草船借箭思维导图

诸葛亮与周瑜斗智斗勇，对曹操进行了一次政变“借箭”，挫败了周瑜对他的阴谋，显示了诸葛亮的胆识和聪明。以下是为大家精心整理的，欢迎阅读。小学五年级第二册语文第五课草船-1/周瑜看到诸葛亮的才华就嫉妒。一天，周瑜找诸葛亮商量军事，说:“我们要和曹骏打仗..水战用什么武器？”诸葛亮说:“用弓箭。”周瑜说:“是的，先生，我也是这么想的。

草船借箭如何画简单介绍如下:使用的绘画材料有:卡通纸、勾线笔、水彩笔等。1.让孩子知道“草船 借箭”的历史典故。通过欣赏习语故事，孩子们可以感受故事情节和艺术魅力，激发他们的创作潜力。2.在绘画过程中，观察和想象船只的造型特点，加入陆地和水，稻草人和士兵，营造场景草船 借箭，学习画面构图的多样性，培养孩子的创造力思维课程。

诸葛亮决定在大雾的日子，所以他从紫晶草船借了20只，坐船去曹颖。因为曹操怀疑雾中有埋伏，就命令他们乱箭射去。当雾在早晨散去时，孔明下令匆忙将船收回。船轻而急，曹操追不上，让孔明不仅平安借箭，还挫败了周瑜的阴谋。说明诸葛亮有胆识，有见识，有才华。美术知识:通过视频和思维 导图的形式了解历史典故，并用成语展示。观察和想象古代船只的造型特征，加入陆地、水、稻草人和士兵，创造出草船 借箭的场景。

以下是人教版第二册编的教案语文草船借箭，希望对你的教学工作有所帮助和启发。详情请点击教案【五年级第二部分语文教案】五年级第二部分语文草船借箭(1)教学要求1。吸取教训“嫉妒，监督，监督”2。在认知学习中，要把握事物发展的线索，明确其原因、过程和结果，理解事件的实质性意义。

4、从头到尾体验文章的写作。【教学重点和难点】1。让学生读课文。在阅读的基础上，他们知道诸葛亮借箭胜利的主要原因是勇气、知识和足智多谋。2.我们可以从文中描述的人物来理解文章开头和结尾的作用。【授课时间】三个课时。【教学准备】1。找三国演义里人物的资料，比如诸葛亮，曹操，周瑜。2.准备三国演义草船-1/视频资料。

教材描述【解题】“草船借箭”是一个众所周知的历史故事。故事发生在东汉末年。当时曹操、刘备、孙权分别建立了魏、蜀、吴的国号。曹曹刚打败刘备，攻打孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮去找孙权帮忙打仗。诸葛亮非凡的才能引起了孙权军队首领周瑜的嫉妒。周瑜让诸葛亮监督10天制造10万支箭，企图陷害诸葛亮。

这个故事表现了诸葛亮的足智多谋和胆识，歌颂了他以大局为重、团结敌人的可贵品质。草船 借箭根据经典小说《三国演义》第四十六章改写。《三国演义》是四大古典小说之一，作者是罗贯中。小说取材于汉末三国历史故事和民间流传的三国故事。这本书有120章。从刘忠桃园到东吴灭亡，描写了汉末三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。

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[#课件#简介]课件，即课文教学的序幕。老师一走上讲台，就把一个课件引入课文教学，就像一场精彩的戏开始了。课件设计往往根据教学大纲要求、文学风格、作家风格、作品内容、具体写作方法、具体教学环境等灵活运用。下面是五年级语文卷二课件:草船 借箭。欢迎阅读并借鉴。【第一条】【学习目标】1。带着感情读课文，激发学生学习兴趣，亲近古代文学作品。

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3.学习“妒、督、寨子、轧、那、成”等新词及由这些词组成的新词，认识“于、幕”等新词。【教学重点】1。了解“草船 借箭”的起因和过程。2、扣文字语言，感受人物，体验读名著的乐趣。【课前准备】1。学生准备:有可能的话，读读《三国演义》第四十二章到第四十六章。了解当时魏、蜀、吴的形势以及周瑜为什么嫉妒诸葛亮。2.教师准备:制作本节课的多媒体课件。

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草船借箭，这篇课文是精读课文。本文根据中国著名古典历史小说《三国演义》中“草船-1/”的情节改写。文章讲的是周瑜嫉妒诸葛亮的才华，让诸葛亮在十天内选出十万支箭来陷害他。诸葛亮为了顾全大局，与周瑜作战，用了一个巧妙的招数“借箭”给曹操，从而挫败了周瑜对他的阴谋。说明诸葛亮有胆识，有见识，有计划，有才华。文字结构严谨，故事以“借”为主线，按事序叙述。

阅读名著对获得智慧和提高素养有重要作用，尤其是语文素养。所以下面是我五年级语文草船借箭，仅供参考，欢迎阅读。草船 借箭周瑜看到诸葛亮的才华就嫉妒，一天，周瑜找诸葛亮商量军事，说:“我们要和曹骏打仗..水上作战最好的武器是什么？”诸葛亮说:“弓箭是最好的。”周瑜说:“是的，先生，我也这么想。