周进人物分析思维导图,周进与严监生等人物的关系思维导图

(1)周进半条命我痛苦地看到了科举号牌，过分地失态，因为我对自己的人生信念极度失望，表现出对科举事业的执着追求和对命运无常的绝望无奈；金范半辈子没中，中了中奖后喜出望外，失态了，是对命运突然转折的一种迷茫，说明金范以前低人一等，从来不敢奢望，麻木了，所以不管成绩好坏都要参加科举考试。(2)周进善良，商家捐赠后对各位商家的礼遇；为人诚实善良，做学问后，他亲自检查卷子，录取了金范。即使不成功，也还是通过自己的劳动赚钱，即使和商家一样。

周进The students人物形象点说就是我经学贫乏，迷信经学，嗜艺。周进原本是一名教师，对科举非常热衷。可惜六十多岁了，连个秀才都没有。出于同情，后来的商人凑钱帮助这个可怜的老人捐了一个郭健子。周进我喜出望外。后来，作为监生，他获得了奖学金，然后中了进士。迂腐书生的典型周进，金范:读过《儒林外史》的人永远不会忘记周进，还有书中的金范。他们是作者分别在第二轮和第三轮创造出来的，科举失败的两个老bosses。

周进是一个贫经、迷信经典、沉迷艺术的人。周进前半生生活在社会底层，地位卑微，对一切都嗤之以鼻，形成了逆来顺受的性格。晚年走上仕途后，我同情同样来自下层社会的金范，一次次的尝试，说明周进老实迂腐但不邪恶。秀才周进人物Image:周进，秀才人物的重要性。作品将其设定为一个贫于经典，迷信经典，沉迷于制作艺术的人。

但我始终相信，科举是我唯一的救命稻草。周进考到60岁，还是个少年，不得不以教书为生。小说使他两次受到新科状元和举人的嘲讽，使他强烈地感受到了科举考试中成功与失败的区别。后来村上先生的工作也被抢走了，因为他不懂得感谢，只好给做生意的姐夫记账，去了省城。然后，通过动作描述，周进在梦寐以求的希拉姆医院检查房间，“看到两块石板摆放得整整齐齐，我觉得眼睛酸酸的，叹了一口气，撞在石板上，僵硬不省人事。”

/Image-6/人物Image分析:周进是一个贫于经典，迷信经典，沉迷于艺术制作，却又心怀感恩的人。周进生活贫困，不得不承受士林的羞辱人物和普通人的鄙视。但我始终相信，科举是我唯一的救命稻草。他在晚年取得了成功。事件:周进以子的资格，考入。瞬间，不是亲人的人也来认亲人，不是朋友的人也来认朋友。就连他任教的学校，居然还供奉着“周泰大师”的“长寿牌”。

1，学者周进人物分析。2.学者主要是人物 周进。3.《儒林外史》评论周进 人物。4.秀才周进 人物赞赏。1.周进是腐败儒家的典型代表，而且是漫画式的人物。2.人物-4/:在秀才周进他要考到60岁，还是个男孩子，教书为生。3.在小说中，他被一个新进士和一个举人嘲笑了两次，这让他强烈地感受到了科举考试中成功与失败的区别。后来村上先生因为不知道感谢，被抢了饭碗，只好去省城给做生意的姐夫记账。

{10}

一瞬间，周进变成了人，曾经是老师的薛佳冀也献上了自己的仙位。6.书中描述的周进的人生境遇，其之前的没落和之后的高中，完全没有必然联系，纯属考官好恶的偶然。7.就是推荐的作用！获得功名前后经历的巨大反差，特别讽刺了科举制度的荒谬与荒诞。8.通过描写周进的悲喜剧，科举时代的社会环境以及统治者是如何引诱、逼迫士子落入他们的圈套，失去是非感，在不知不觉中陷入麻木不仁的状态。

{11}

Ideas: 1。人物个性。2.背景介绍和重要例子。3.历史地位。4.精神面貌。5.时代贡献和历史意义。周进 this 人物，他是作者分别在第二轮和第三轮创造出来的，却没有通过科举考试的两个可怜的老头。他们都很穷，在语文考试前饱受别人的白眼和嘲讽。周进是一个经学贫乏，迷信经学，嗜艺，但感恩的人。周进生活贫困，不得不承受士林的羞辱人物和普通人的鄙视。

周进我前半生生活在社会的最底层，地位卑微，对一切都嗤之以鼻，形成了逆来顺受的性格。晚年走上仕途后，我同情同样来自下层社会的金范，一次次的尝试，说明周进老实迂腐但不邪恶，写出了他性格中复杂的一面。在这个痴迷于科举，但心性并不那么坏的文人身上，可以看出科举制度对文人灵魂的侵蚀，延伸资料:《儒林外史》代表了中国古代讽刺小说的巅峰，开创了用小说直接评价现实生活的范例。