五上语文19课思维导图

最佳答案:1。写下中心主题，从图片开始。2.扩展层次结构并扩展分支。3.聚焦关键词采摘智慧果实。五年级第五单元语文-3/导图只画出每篇课文的意思。《太阳》文学理解两件事:1。课文从哪些方面介绍了太阳？2.文中使用了哪些解释方法？3.理解这些方法的好处。思维 导图可以这样画。具体步骤如下:1 .写下中心主题，从图片开始。

3.聚焦关键词采摘智慧果实。4.连接记忆和联想的桥梁。5.让思维 导图的分支自然弯曲而不是像直线一样。6.每行使用一个关键字。思维 导图又称脑图、心智图、头脑风暴图、灵感触发图、概念图、树形图、分支图或思维 map，它是一种图形化的工具，也是一种利用。思维 导图是用一个中心关键词或思想引起视觉结构和分类的思想；它用一个中心关键词或想法，把所有有代表性的词、想法、任务或其他相关项目连成一条放射状的线。

以人教版第十九课《精彩》和《可怕》为例:这段文字讲述了作者小时候父亲和母亲对他作品完全不同的评价，这两个评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两个评价中感受到的爱。按照时间顺序，正文首先讲述了作者在七八岁的时候写了第一首诗。他母亲的评价是“精彩”，父亲的评价是“可怕”。我对“精彩”的反应是“自得”，对“糟糕”的反应是“哭泣”。

几年后，作者意识到父亲当初的评价是正确的。在母亲的鼓励下，他一直在写作，并从父亲那里得到了有限的认可。几年后，当我再次读到这首诗时，我不得不承认父亲是对的。“不得不承认”是指作者已经意识到父亲的评价是对的，但在情感上似乎不太容易接受。最后，作者成年后成就斐然。他深感自己很幸运，有一个善良的母亲和一个非常严厉的父亲。作为一个成年人，“我”“越来越意识到”父母两种完全不同的评价在我自身成长中所起的重要作用。

五年级上册语文第五课-3导图绘制如下:什么是思维导图:。传统的笔记包含很多无用的修饰语，很难找出重要的知识点。而使用思维 导图对大尺度的内容进行拆分，找到隶属关系，减少字数，就可以容易理解和记忆。

思维 导图运用图文并重的技巧，用相互隶属、相互关联的层次图表示各级主题之间的关系，在主题关键词与图像、颜色之间建立记忆链接。随着对-3导图的不断了解和深入理解，可以应用到生活和工作的方方面面，思维 导图发散特征还可以增强记忆，带来清晰的思维途径。-3导图在工作中的作用:1，-3导图利用发散特征，可以将零散的、相关的内容连接起来，有助于理清事物之间的关系。