海底两万里第五章思维导图简单

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思维导图是近几年开始普及的一种思维排序工具，并逐渐应用于包括教学在内的各个领域。去年我尝试用思维 导图，让学生整理整本书的内容。为了方便学生学习，我以和学生一起看的一本书为例，带领学生整理内容，做了一个演示。在后期的阅读中，学生开始自己动手，学生画的-3导图生成了新的教学资源。在不断的学习和实践中，班里的孩子已经基本能整理出一本书，并通过思维123455。

对于一本书来说，大多数人会先关注它的剧情，所以围绕故事来组织和绘制-3导图是一种常见的思路。以《神笔马良》为例，很多小朋友按照事件发生的先后顺序梳理故事的主要情节，比如:马良爱画画，拿到神笔，马良被抓，画画思维 导图，每个情节分支按照故事要点发散。再比如七色花，很多同学都是围绕七色花的七种用途思维 导图的主要情节来画的。

小说主要介绍了四个主角，尼摩船长(鹦鹉螺船长)、阿龙纳斯(生物学家和博物学家)、康塞尔(阿龙纳斯的仆人)和尼德兰(捕鲸人)。小说中的四个人物都有自己鲜明的特点:阿龙纳斯:学识渊博，思想深邃，勇于探索；康塞尔:忠诚、冷静、随和、执着；尼德·兰:身体强壮，脾气暴躁，崇尚自由；尼摩船长:自信，冷静，果断。

讲述了国家组织一切力量成立捕鲸队，去捕捉所谓的“鲸鱼”的故事。正是在这个邀请下，主角登上了船，以至于后来去了诺第留斯号。海底2-2第五章遇见奇遇:船正在太平洋上游弋。每个人的眼睛都睁得大大的，都在努力观察大海。三个月后，水手们开始失去信心，开始怀疑他们搜寻的意义。六个月后，水手们要求返回。船长最后答应找三天，如果没有结果，三天后就回去。