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杜文森|如何用思维导图进行阅读 梳理

1、杜文森|如何用思维导图进行阅读 梳理?

来自北京的杜老师在破冰分享中谈到了两个方面:一是学习儿童阅读导师的初衷,二是用思维导图进行阅读梳理。其中,用思维导图阅读梳理对阅读有很大的帮助。跟着元川君去看她的分享吧!中级儿童阅读指导师01学习儿童阅读指导师的初衷我很高兴能进入远传的阅读大家庭,系统的学习阅读指导。因为女儿,我想学阅读指导。

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起初,我试着买一些辅导材料来帮助孩子阅读,希望他们能通过这些辅助材料学习一些阅读方法,提高思维能力。但是后来发现,孩子们的实际阅读问题,并不是简单的借助工具,不借助指导就能改变的。所以,我希望能学习一些系统的、专业的方法,在阅读方面帮助孩子,让她的阅读发生改变。于是,我从初级班转到了中级班。

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兄弟情:张衡、张、宋庆童威、解珍、杰宝孔明、孔亮夫妻:孙新、顾大嫂、孙二娘、胡三娘派系:二龙山:陆、杨志、宋武、张清、孙二娘、石恩、曹正韶华山:石进、朱武。看看这个。有用吗?不,这并不复杂。

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人物很多小说都可以通过栏目人物关系表的方法快速整理出来,前后的故事情节可以通过思维导图和关键词联系起来,可以阅读人物。“独学无友,是无知。”名著阅读和分享交流是名著课堂不可或缺的一部分梳理。不仅仅是一次快乐的分享,更是一次思想的碰撞和传递。小说塑造的方法人物小说反映社会生活的主要手段是塑造人物意象。小说中的人物被称为典型的人物,而这个人物是作者从现实生活中不同的人物原型中提炼加工出来的。他不同于真人,而是“兼收并蓄,综合一体。”

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