四年级的数学书上册 内容

活动介绍:1。对话:同学们，你们知道中国有多少人吗？那么你知道一亿有多大吗？板书:一亿有多大？2.在黑板上写下一亿的总数。然后引导学生从数字的构成来理解一亿的大小:一亿、一千万、一亿、一亿、十亿、十亿、十亿、十亿。(设计意图:利用学生已有的生活经验和知识引入一亿元，复习一亿元的构成。

1，对大数的理解...............................................................................................................................................................三位数乘以两位数........................................................................................................................................................................除数是两位数的除法........................................................................................................................................................................广角的............................................................................................................................................................................

Teaching 内容:对一亿以内数的理解(教材2-4页，练习1，问题1上的内容)。)教学目标:知识与技能1。让学生知道计数单位“万”、“十万”、“一百万”、“一千万”、“一亿”，知道一亿是一个大数字；知道亿以内每个计数单位的名称，以及相邻两个单位的关系。2.了解并掌握中国的计数习惯，每四位数为一级。3.掌握数字序列，能够根据数字层次初步读出一亿以内的数字。过程与方法:通过创设情境、小组合作学习等形式，让学生获得正确阅读的一些基本方法的成功经验；培养学生的分析综合能力，培养学生在生活中主动探究的意识。

教学重点:计数单位及其相互关系。教学难点:等级、位数、计数单位的区别以及对“位值”的理解。教学准备:课件、计算器等。教学过程:1。创设情境，产生问题1。向学生介绍课件。在日常生活中，我们经常会接触到很多大数。(秀投影)1994年，首都北京人口1051万。光速是每秒二十万公里。地球距离月球大约384400公里。

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四年Grade上册人教版数学本书106页表格，需要把这一章的知识内容进行划分，然后做一个思维导图，按照大的框架，然后由小的题目进行。第一单元大数的理解_ _ _ _ _第一个教案写在_ _ _ _ _ _ _ _ _。