四岁半分不清你我他

2岁的孩子，不认识你，不认识我，不认识他，只要其他方面发展正常，都是正常的。孩子的发展有时是不平衡的。有些方面突出，有些方面稍弱，这很正常。比如有的孩子运动发育较快，语言发育较慢，或者相反。这种情况是可以发生的，所以不要和其他孩子比，这些都在正常范围内。他只有2岁。你我他分成不清。别担心。你反反复复教他几次，渐渐的他就明白了。

我是你的学生，你是我的老师，他(她)是我的同学。首先需要承认的是，人称代词“你、我、他”被深深地灌输到了学生的头脑中。但老师只让学生记住特例或者只是“你、我、他”这几个字。我是你的老师，你是我的学生，他是我的同桌。这是教学实施中的一大难题。在课堂上，学生可以知道谁是老师，谁是学生，谁是同桌，但是在另一个环境下想象一下，你爸爸在你左边，你妈妈在你右边。这时候学生也能知道谁是学生，谁是老师，谁是同学？

自闭症的诊断不是基于你能不能区分我和他！是的，目前绝大部分自闭症儿童都是分成不清你我他，但也有很多孩子康复后能分得很清楚，虽然很难。主要是他能不能把别人的意识活动映射出来。这意味着人与人之间的交流表面上是语言，实际上是有意识活动的对接。语言承载着人的意识活动，所以一些非语言表达可以传递意识的信息。

“他能准确回答吗？他能把“你”内化为“我”，问自己“我昨天去哪里玩了？“然后大脑回忆记忆，读取“昨天”的记忆，然后准确说出答案？正常孩子可以完成这个过程。有些自闭症孩子会反复说“你昨天去哪里玩了？”或者回答“这水真冷，有火车”不着边际，或者记忆阅读混乱，回答错误。如果这个对话10次中有8次或9次是错的，那就是出问题了。复制粘贴的意思是，如果你告诉他“再吃点饭”，他会说“别再吃了”而不是通常说的“我吃饱了，我不吃了”吗？

孩子一个半星期就能从我这里告诉你。这时候家长要多陪孩子做练习，强化认知，多陪孩子做模拟训练。孩子三岁左右就能分辨出来，因为这个时候自我意识已经开始发展了。孩子两岁左右就可以从我这里告诉你了。这时候家长也要耐心引导孩子。大部分宝宝在一岁多的时候，基本上就能从我这里告诉你了。平时家长和孩子交流的时候，也要用你、我、他来和孩子交流。

所以，孩子学会用你我他的时间，和家庭的引导有很大的关系。只要他们的家庭愿意积极引导孩子，那么孩子会发展得更加完美。爸爸妈妈不要心急。让孩子在很小的时候说话，其实是没有组织的。这个时候，爸爸妈妈一定要注意不要太急躁，不要一下子强迫孩子学什么东西，因为爸爸妈妈太急躁，会让孩子产生一种矛盾的逆反心理。

他一时半会儿无法让孩子理解这个内容，他能正确使用人称代词，没有捷径。需要的是在生活中多关注，用润物细无声的方式灌输给孩子，不要把它作为硬性目标去学习，让孩子容易理解。孩子有问题的时候，要及时纠正，而不是和他们吵架，比如楼主说的。

父母在生活中也要多注意自己说的话。如何让自闭症儿童学会“你我他”？人称代词如你、我、他在我们的日常交流中使用频率很高，也是儿童语言中的重要词汇。正常儿童在4岁时就能熟练使用人称代词进行表达和交流，这主要与儿童的认知能力和语言运用能力有关。研究表明，自闭症儿童在交流中会很难改变说话者和听话者的角色，很难从不同的对话角度使用不同的人称代词，所以我们需要用简单的对话和固定的句型循序渐进地练习。

两岁宝宝分不清你我可以慢慢引导宝宝只用这三个人中的一个，比如我。然后你让孩子知道我代表谁，慢慢引导孩子知道你代表谁，这个孩子知道它代表第三人称，以此类推。目前孩子的语言能力还不是很好，长大了才能说清楚。