10岁12岁画画

18世纪法国教育家卢梭在教育中说:“孩子要当孩子看”。“在他们的头脑拥有各种能力之前，不应该允许他们使用头脑，因为如果你给他们一个火炬，它将是无形的。”我们在辅导儿童画的时候，一定要遵循儿童画的发展阶段。如果引导不当，就违背了儿童心理发展的规律。如果强迫孩子用自己暂时无法理解的知识和难以掌握的技能去训练，孩子接受不了就会被训斥，会造成孩子对绘画产生厌恶和反感，阻碍孩子兴趣爱好的发展和提高。

一岁的宝宝用自己能摸到的工具(如铅笔、蜡笔、竹竿、树枝等。)无论在哪里都笨拙地涂鸦。在涂抹活动中，他们觉得新奇好玩，愿意尝试。一开始他们对画什么都没有想法，只是孩子好动的本能。他们会有兴趣看看涂抹的效果。经过反复绘画，促进了手、眼、脑功能的发展，不断增加对线条、造型、色彩的感性积累。刚开始是乱七八糟的，线条也没什么不同，没有顺序，然后同样的动作还能重复，有一定的方向，说明视力被控制了。

中秋手抄报的方法如下:工具/原料:A4纸、勾线笔、水彩笔。1.先画嫦娥姐姐的五官和头发2。然后画嫦娥姐姐的衣服3。然后在她后面画一个圈代表月亮，月亮上的空间可以写标题。4.继续画一些大的云和建筑，其实就是一片片的文本框。5.用蓝线代表文字内容，也可以在着色后复制文字。6.上色后，这份手抄报就完成了。

步骤如下:垂直放一张光滑的白纸。首先，用铅笔测量男孩的身高。首先，轻描头部。画出身体的高度，大约等于七个头。画帽子，腿部穿插图片，画出向前走的姿势。用铅笔把原来的光线线画深，开始处理细节。画头发，清楚地把手臂画到手。男生腿的细线比较粗糙，鞋子也画了，画的高度处理的很好，不然没有踩的感觉。将眼睛和嘴巴画得细腻，在腰部和裤间添加线条，表现出皱纹感；

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10岁的孩子适合画水彩画。水彩可以开发智力，促进儿童身心发展。水彩作为一种独立的画种，有其独特的特点。通过水彩画的练习，学生知道如何通过水性材料来表达自己的想法。掌握透明水彩画的重要性。水彩的用途非常广泛。无论学生以后从事专业绘画还是设计，都会把水彩作为一个简单的工具。水彩可以培养学生的心智，让学生快速记录自己喜欢的影像来表达自己的感受。

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水彩颜料携带方便，也可以作为写生和收藏的素材。与其他绘画相比，水彩画非常注重表现手法。其绘画方法通常分为“干画法”和“湿画法”。水彩画本身有两个基本特点:一是画面大多有通透的视觉感受；二是绘画过程中水的流动性。因此，水彩画在外观和创作技法上都不同于其他绘画。

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编辑撰写相关文字材料(要多准备文章)；书写和绘图工具等。2.准备阶段。这个阶段是制作手抄报的主要过程。大致:版面设计，临摹过程，美化过程。(1)版面设计:根据文章长度排版，画出格子或网格线(一般用铅笔轻描，手抄报制作后可擦可不擦)。(2)临摹过程:指文章的写作。手抄报用纸多为白色，书写宜用碳素墨水；

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10-15岁画画课程如下:工具:素描纸、铅笔、橡皮擦。1.准备素描纸、铅笔和橡皮擦，先做一个构图，确定画的物体在画面中的位置和大小，如下图:2。然后取形，画出物体的形状，注意透视和比例的刻画，如下图:3。然后画出投影的形状，稍微加阴影，如下图:4。画出物体的大致明暗关系，如下图:5。

二、素描分为静物、动物、风景、人像、人体素描。3.素描从绘画传统的角度来看，素描可以分为两种:中国写意素描和西方写实素描，四、素描从绘画时间的概念来说，素描可分为长时间素描、速写、默写等。5.素描可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔、笔和纸或两种工具交替使用。