婴幼儿英语入门教程,0基础英语从哪开始学起app

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简介:幼儿时期是人智力发展的最佳时期，也是学习语言的关键时期。这时候就要进行适当的外语启蒙。在我园以往英语的教学活动中，由于教材陈旧，教学方法僵化，幼儿英语的教学效果并不理想。那么我应该怎么上幼儿园英语班呢？幼儿园英语最后一节课怎么上？1.听说带头，阅读跟上。张开耳朵，让孩子感受英语在倾听，为说话打基础英语。

在听的基础上，让孩子用眼睛看，音视频结合，引导孩子边听边看，有利于孩子对英语的理解和记忆。比如在学习“苹果”这个词的时候，老师可以给孩子看实物或者图片。在听单词发音时，孩子可以通过结合物体来加强记忆，从而很容易记住“苹果”这个词。在培养孩子听说能力的同时，也要注意培养孩子的口语能力。学习英语的主要目的是让孩子能够熟练使用，能够简单的与人交流。

1。陈述a .把绘本放在阅读区，告诉孩子。孩子可以独立阅读。b .组织集体教学活动，逐页阅读绘本，问孩子对这一页的理解:什么？XXX在做什么？接下来会发生什么？鼓励和欣赏孩子。2.讲a .慢慢读绘本，一句一句，有动作，有表情，有道具。b .让孩子试着做动作。根据中间的内容提问，促进思考和理解。c .老师讲绘本的故事，给每个孩子一张绘本图片或单词卡片，听到相应的内容就站起来再坐下。

有多少？e .重点生词教学:直观法、游戏法、逐个检查发音。3.练习a .老师讲述内容，幼儿从扰乱绘本的图片中选择相应的图片。b .将绘本按顺序铺在地上(保证不会滑落)，让孩子在上面“跳房子”，脚落在上面就说出画面内容。c .老师有节奏地朗读，先读整篇文章。d .然后分解教学，每次一句或半句，让孩子试着跟着做。如果他们看不懂，可以更细致地辅助他们，比如夸张嘴型，一个字一个字地读，然后连起来。这一步可以让几个孩子跟着做，让孩子听到重复多次。

引言:新大纲《幼儿教育指导纲要》没有明确提到幼儿英语能力的培养。所以，虽然我国学前儿童英语的教育有了一定的发展，但是儿童英语的教学活动良莠不齐，效果不是很好。有:初级教学法；教学环境落后，教学条件和方法缺乏；孩子心理压力大，学习兴趣降低英语；孩子英语教育缺乏明确的教育理念等不利因素。所以，我们先熟悉一下英语教学内容。

1.幼儿园英语课堂活动设计要有趣幼儿园英语课堂活动设计要多样、生动、有趣，这样才能激发幼儿园学生参与活动的兴趣，保持他们参与活动的热情，使他们积极参与活动。(1)激发学生的多元感受，让学生的手、眼、耳、口、四肢都参与到活动中来，幼儿园的生活就会生动活泼，会让学生觉得生动有趣，事实证明英语学生僵硬地坐在座位上，机械地阅读和重复句子是很无聊的。