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五大领域包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育和科学文化教育。日常生活教育主要包括:1。培养孩子掌握基本的生活技能，养成良好的生活习惯；2.培养孩子的独立性、自主性、专注力、手眼协调性、自信心；3.引导孩子学习礼貌用语；4.培养孩子大小肌肉的灵活性；5.培养孩子最初的自控能力；6.培养孩子的沟通合作意识；7.培养孩子健康的情绪和情感；8.培养孩子最初的责任感，促进孩子个性和社会性的发展；9.培养孩子的社会适应能力，学会做事，学会生活。

关注儿童学习与发展的整体性”是《36岁儿童的学习与发展指南》(以下简称指南)中提出的首要实施原则。指南的“说明”部分强调“要注意领域与目标之间的相互渗透和融合，促进儿童身心的全面协调发展，不应片面追求某一方面或某几方面的发展”。因此，除了综合性的主题活动、节目活动、单元活动之外，将“整体性”原则融入幼儿园的日常生活，把握日常生活各方面的教育机会，也是一种有效的手段。

用餐是幼儿园日常生活的重要环节之一。但由于重复、频繁、单调的特点，很多老师往往忽略了这一环节的教育价值，只把它当作常规训练的手段，尤其是小班。例如，针对小班幼儿用餐存在的主要问题，包括心理焦虑、独立用餐困难、部分幼儿挑食、缺乏基本用餐习惯等，教师一般从健康、语言、社会、科学、艺术五个方面设计活动领域，但容易忽略餐前、餐后、餐后三个方面所蕴含的丰富的学习和发展机会。