思维训练题100道二年级下册,二年级奥数经典例题100例

二年年级思维 训练500问题相关二年年级数学思维 训练和答案1有卷。答:一点到六点，两点到四点，三点到五点，运用推理的思维，我们不妨考虑这些点是否相邻，从上面三张图不难看出，每张图中都出现了三个点，三个点分别与一个点、两个点、四个点、六个点相邻，所以三个点只能与五个点相对。

[#小学奥数#导读]在解奥数题时，要时刻提醒自己，遇到的新问题能否转化为旧问题来解决，化新为旧，透过表面抓住问题的本质，把问题转化为熟悉的问题来解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化和图形转化。以下是关于二年年级小学生奥数思维训练Title的未整理信息。希望能帮到你。1.二年小学生奥数思维 训练问题1。找出规律，填上数字:4，8，12，16，20，()，()3，1，6，2，12。

数学教学的过程应该是培养学生的过程思维能力。小学数学的教学过程是学生在教师的指导下进行数学思维活动，发展数学思维能力的过程。数学教学其实就是培养学生数学思维活动的教学。所以要高度重视学生获取知识的过程，让学生的知识与思维同步发展。下面，我就谈谈自己的教学实践。一、动手操作，触发思维感性认识是思维升华为理性认识的基石。

比如在教圆锥体的体积计算时，我是这样指导学生操作的:把准备好的等底、等高的圆柱形容器和圆锥形容器拿出来，然后用圆锥形容器装满准备好的沙子，再倒入圆柱形容器，看装满多少次，让学生多做几次。学生可以通过操作填三次，几次实验结果都是一样的。这时引导学生通过观察和操作知道，圆柱体的体积是等底、等高的圆锥体的3倍。如果不计算容器外皮的体积，圆柱体的体积是等底等高圆柱体的3倍。

应试教育转向素质教育已成为教学改革的必然规律，学生素质的发展应以培养能力为重点。教师向学生展示思维的过程，有利于培养学生的思维能力，提高学生的解题能力。在教学中，要注重数学概念、公式、定理和规律的提出过程，更要注重知识发生和发展的展示。因此，在教学中，必须改变旧的“注入式”教学方法，提倡“启发式”、“发现式”教学方法，通过观察、联想、实验、实践，引导学生独立思考，自己找出规律和结论。

同时，也有助于学生看到老师做题并不是“百发百中”，有时会走“弯路”、“碰壁”，有助于增强学生解决问题的信心，提高分析问题、解决问题的能力。在解题教学中，老师总是给学生看一个或几个正确的解题方法，告诉他们“这个问题的正确解法是这样的”。其实学生最关心的不是这个问题怎么解，而是怎么找到这个正确的解，尤其是遇到一些综合性的数学问题。

二年年级数学思维 训练职称二年年级思维-2/职称2。把一块厚度均匀的木头锯成5段需要20分钟，每次需要多少分钟？3.一块木头有10米长。需要锯成2米长的小块，每锯一次需要4分钟。需要多少分钟？4.公园里的一条林荫大道有300米长，它的一侧每隔30米需要放多少个垃圾桶。