新概念语法思维导图手绘版

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1。先把纸横着放，这样宽度大一些。在纸的中央，画一个能代表你心目中主体形象的中心图像。然后用水彩笔充分发挥你的创意。2.画的时候要从图形的中心开始，画一些向四周辐射的粗线。每条线使用不同的颜色，这些分支代表你的主题的主要思想。画思维 导图，可以加无数条线。在每一个分支上，用大大的字母清晰地标出关键词，这样当你想到这个概念，这些关键词就会立刻从你的脑海里跳出来。

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比如我们可以用想象力来完善这张图思维-3导图。“一图胜千言”，可以为你节省大量的时间和经验，让你从记录千字的笔记中解脱出来！同时也更容易记忆。记住:大脑的语言成分是图像！在每个关键词旁边，画一个能代表它的图，并解释它。使用彩色笔和一点想象力。

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就中职学校电子专业而言，电子专业软件ProtelDXP2004的应用教学由知识性向综合性转变是现实，探索一种科学高效的教学方法成为专业软件应用教学密切关注的问题。当前的思维 导图借助精炼的词汇、清晰的线条、灵动的色彩、符号和图像，记忆过程简单、快速并突出重要信息及其关系；让人们直观生动地记录结果，同时保证信息之间关系的清晰；让信息之间的联系用娱乐化的方式表达出来，引导人们思考和创新。

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笔者从事电子专业软件应用教学多年，发现大多数专业软件应用读本都是以图文并茂为主线，辅以文字描述指导学习者操作。虽然有助于学生掌握软件应用的方法，但实际上学生概念还停留在“画”的层面，导致操作停留在断断续续的“点动”上。那么，如何让学生思维由点到面迁移，实现软件应用与专业知识综合应用的有机融合“联动”，进而培养学生的可持续发展能力，是一个值得思考的问题。

计算机思维导图vs手绘思维导图1。随时随地都可以用，可以用简单的笔和带颜色的纸画画。你可以轻松、快乐、自由地拓展思维，它会对内容产生深远的影响。2.缺点受限于纸张大小，当纸张尺寸不够时，您需要在更大的胶片上再次绘制，或者在另一张纸上继续绘制。如果要在原图中的一个节点处插入一个新的概念 branch，可能需要重画图标或者修改图标，思维 导图画不流畅，形状难看。对于画图能力差的人来说，不好用，很难换几次，导致画面凌乱，难以存放和管理，当绘制的图片无法重复使用时，用户经常会感到疲劳。我懒得把画出来的树枝换成另一个，3.没有电脑围绕使用场景激发创造力，脑风暴需要记忆思维导图Content 2，手绘-3导图1。-0/不受纸张大小的限制，便于文件管理，数据容易在电脑中存储，交互性好，可以配合办公软件使用。同时，它可以添加超链接数据(文本、链接等，)逐层隐藏和展开所有级别，可直接用于演示思维 导图的结构和内。